Arbeitsmappe Menschenrechte für Südtirols Oberschulen Progetto didattico "I diritti Umani" per le Scuole medie superiori della Provincia di Bolzano Tesc didatics "I Dërc umans" por les scores altes dla Provinzia de Balsan

Günter Falser - Presentazione del progetto - Vorstellung des Projektes

Christine Baumgartner - Prefazione - Vorwort

Thomas Benedikter - In prospettiva - Ein Ausblick - Le associazioni - Die Vereine

Amnesty international Diritto alla vita	Günter Falser Meinungs- und Pressefreiheit - (abstract in it.)
Paolo Möseneder Libertà di riunione e di associazione - (abstract dt.)	Beate Sybille Pfeil Das Recht auf die Heimat - (abstract it.)
Christine Holzer Gleichberechtigung der Frau - (abstract it.)	Günther Gramm I diritti dell’infanzia - (abstract dt.)
Georg Siller Das Recht auf Nahrung	Claudia Pergher Wohnen / (abstract it.) - Gesundheit / (abstract it.)
Arno Teutsch, Nicoletta Arena Diritto all’ambiente - (abstract dt.)	Mateo Taibon Istruzion y mendranzes (lad.) - Istruzione e minoranze (it.)

Perchè un'unità didattica: L’idea di fare un’unità didattica sui diritti umani ha preso spunto da un gruppo di persone impegnate nel campo della formazione i quali ritenevano necessario un progetto di questo tipo concepito per studenti delle scuole medie-superiori. Non si può dire che manchi letteratura sui diritti umani: specialmente l’anno 1998, cinquantesimo anniversario della Dichiarazione universale, è stato contrassegnato da un’autentico diluvio editoriale. Proprio per questo la nostra pubblicazione non doveva limitarsi alla teoria e ai problemi giuridici, né ad elencare e rendere pubbliche alcune delle innumerevoli violazioni dei diritti umani. Lo scopo di questa unità didattica è di mostrare agli studenti una via il più possibile praticabile tra la teoria e il lavoro quotidiano per i diritti umani.

Warum eine Mappe: Aufgrund der Anregungen von verschiedener Seite kamen wir zu der Überzeugung, daß Unterrichtseinheiten zum Thema Menschenrechte für Südtirols Oberschulen von nöten seien. Nicht etwa, weil es zu diesem Thema an Literatur fehlte –das Jahr 50 nach der Allgemeinen Erklärung der Menschenrechte war geradezu gekennzeichnet von einer Flut von diesbezüglichen Veröffentlichungen. Wir hatten vielmehr die Idee einer Informationsbroschüre vor Augen, welche sich nicht darauf beschränken sollte, zentrale Menschenrechte theoretisch abzuhandeln oder zusammenhanglos Menschenrechtsverletzungen anzuprangern, sondern einen möglichst unmittelbaren Weg zwischen kodifiziertem Recht und Alltag in der Menschenrechtsarbeit aufzeigen sollte. Ausgehend von den Menschenrechtsverletzungen, die uns von den Medien in sehr selektiverund gefilterter Art und Weise Tag für Tag übermittelt werden, sollte unser Versuch des Brückenschlags zwischen Theorie und Praxis die Aufmerksamkeit von Schülern und Interessierten in mehrere Richtungen lenken.